البابا يلتقي عالم التربية في جامعة الأوروغواي الكاثوليكية ويتأمل في الحواس لإعادة اكتشاف جمال الإنجيل وروعة إنسانيتنا

جولة عبر الحواس والتأمل فيها لإعادة اكتشاف جمال الإنجيل وروعة إنسانيتنا. كان هذا محور كلمة البابا لاوُن الرابع عشر خلال لقائه السبت، ثاني أيام زيارته الرسولية إلى الأوروغواي، عالم التربية.
في إطار زيارته الرسولية إلى الأوروغواي التقى قداسة البابا لاوُن الرابع عشر مساء السبت ٧ تشرين الثاني نوفمبر ممثلي عالم التربية وذلك في جامعة الأوروغواي الكاثوليكية. وبدأ الأب الأقدس كلمته معربا عن سعادته للقاء مَن يكرسون حياتهم، على مثال يسوع المعلم الإلهي، لخدمة التربية، وأراد توجيه تحية خاصة إلى الأساتذة والطلاب القادمين من مراكز تربوية عديدة في هذا البلد. ثم ذكّر قداسته بزيارة البابا القديس يوحنا بولس الثاني قبل ما يزيد قليلا عن ٣٨ سنة هذا المركز التربوي الذي كان يخطو حينها خطواته الأولى، وأراد البابا لاوُن الرابع عشر توجيه الشكر إلى الحضور على ما تم ويتواصل القيام به من عمل تربوي وتعليمي من أجل إعلان الإنجيل ولصالح كرامة الشخص البشري. وأضاف الأب الأقدس أن هذه المثابرة تؤكد أن التربية الكاثوليكية في الأوروغواي قد أصبحت شكلا ملموسا يصير فيه الإنجيل فعلا تربويا، علاقة وثقافة، كما ويثبت هذا أن الإنجيل يجعل كل شيء جديدا.
تحدث قداسة البابا بعد ذلك عن الرسالة الرعوية في مجال التربية التي تهدف إلى أن يصغي الطالب والمعلم والمسؤول المدرسي للبشرى السارة، يروها ويتذوقوها ويلمسوها ويشموها، وأن تنير البشرى السارة الحواس كي يكبر مَن ينتمي إلى الجماعة التربوية وتتعزز كرامته كشخص بشري. وينطبق هذا أيضا على الأطر التربوية خارج المدارس وغير الرسمية وعلى جماعات إعادة الدمج الاجتماعي حيث الأهمية، وأكثر من الكلمة، هي للحضور المتنبه وشهادة الحياة من قِبل بالغين يتمتعون بمصداقية وكفاءة يتعاونون فيما بينهم.
وتابع البابا لاوُن الرابع عشر أنه ومن الضروري لبلوغ هذا الهدف، وأمام ما نعيش من واقع عالمي، تجاوُز الرؤية المزدوجة، فالكائن البشري هو وحدة جسد ونفس. وأضاف أن اختزال الجسد إلى شيء يمكن التصرف فيه بصورة عشوائية هو دائما إنكار لكرامة الإنسان. وهكذا دعا قداسة البابا إلى القيام بجولة قصيرة عبر حواسنا الخمس لنكتشف مجددا من خلال التأمل فيها جمال الإنجيل وروعة إنسانيتنا.
وعاد قداسة البابا إلى كلمات صاحب المزامير “عندما أرى سمواتك” (٨، ٤)، وقال إن صاحب المزامير يحملنا إلى التأمل الذي هو من بين أسمى ما تقوم به أعيننا. وأضاف أن التأمل اليوم يعني النظر بانتباه، باندهاش تقريبا، إلى شيء روحي أو مادي. وبالتأمل في الخليقة، تابع البابا، وباللقاء مع الخالق ينشأ الوعي بمكاننا المتميز في تدبير الله، وبمسؤوليتنا الشخصية والجماعية للعناية بالانسجام الأصيل.
وواصل البابا لاوُن الرابع عشر الحديث عن التأمل فقال إنه يعني البشارة في تلك العملية الإدراكية الصعبة دائما، الانتباه. وأضاف أن أطفالنا وشبابنا حين يكبرون في هذه المسيرة سيبلغون ما يتوقون إليه من عمق وسيكتسبون فسحات صمت وتمييز، وسينمون في ألفة على الحوار مع الضمير ومع الله. ودعا قاسة البابا الحضور إلى أن يكون للتأمل في عملهم التربوي مكان مميز.
وفي عودة إلى المزمور ذكَّر قداسة البابا بعبارة “سمواتك صنع أصابعك”، وقال إن صاحب المزامير يواصل التأمل وينجح في رؤية أصابع الله كأصابع فنان يضع في إبداع النور والملائكة والكائنات الحية في حركة في الجَلد، على الأرض وفي الماء. وتابع البابا أن من بين كل هذا الكائنات ستكون للإنسان فقط أصابع ستعمل مع اليدين الأرض، وتنتج ثمرا، ستحَيي الآخرين، ستلاطف وتعانق. ولكن، تابع الأب الأقدس، علينا ألا ننسى أن أصابع الإنسان اليوم تُنتج أفظع أعمال الإنسان، الحرب.
قال قداسة البابا بعد ذلك لممثلي عالم التربية إن التربية الكاثوليكية مدعوة إلى أن تجعل الجماعة التربوية والمُرَبِّية تكتشف أهمية اللمس والأيادي والأصابع من أجل تعزيز السلام. وتابع أنه في حال شعر طلابنا بعناق المعمودية الذي وهبنا إياه الآب حين كنا صغارا، فسيتوقون إلى العناق الآخر، عناق الآب الرحوم الذي ينتظرنا في المجد. وأضاف الأب الأقدس أن جعل أطفالنا وشبابنا يشعرون بأنفسهم بين هاذين العناقين هو المهمة العصبة ولكن الجميلة لمن يعلن الإنجيل، وأكد البابا أن مَن يشعر بالآب يعانقه هو لا محالة صانع سلام.
وتابع البابا لاوُن الرابع عشر أن في هذه المسيرة عبر الحواس يقودنا القديس بطرس الرسول إلى حس التذوق حين يقول في رسالته الأولى: “إِذا كُنتُم قد ذُقتُم كَيفَ أَنَّ الرَّبَّ طَيِّب”. وقال الأب الأقدس إن هذه الحاسة تشير إلى المذاق، وتحدث عن الحكمة التي تأتي من الاختبار، التأمل، التذوق. وواصل أن بطرس الرسول يتحدث عن حكمة مَن يقترب من طيبة الله، الحكمة التي تجعلنا أخوة، تجعلنا قديسين. وأوضح البابا أن التذوق لا يقتصر على التعرف على النكهات أو تصنيف الأطعمة، ومن جهة أخرى لا يمكن أن يُعتبر حكيما مَن يجمع معلومات بدون تمييز، بدون تأمل، بدون معرفة السياق.
ومن الضروري أن يساعد تعليمنا المدرسي والجامعي، قال البابا، في استخدام حكيم للتكنولوجيا وللذكاء الاصطناعي واضعا الشخص قبل الخوارزميات ومحققا تناغما بين الذكاء التقني، الشعوري، الاجتماعي، الروحي والإيكولوجي، وليتذوق أطفالنا وشبابنا ما هو صالح وما هو مَرْضي وما هو كامل.
وللحديث عن الشم، تابع البابا لاوُن الرابع عشر حديثه عن الحواس، يمكننا العودة إلى دهن قدمَي يسوع بالطيب في بيت عنيا حسبما يروي يوحنا الإنجيلي. وذكَّر الأب الأقدس بكلمات الإنجيل “فعَبِقَ البَيتُ بِالطِّيب” وواصل مذكرا بتعليق القديس أغسطينوس على هذا المقطع “لقد امتلأ العالم بالصّيت الحسن، لأنّ الصّيت الحسن هو العطر الطّيّب”. وقال البابا لاوُن الرابع عشر إن صيت الإنسان اليوم قد تعرض لضربات كثيرة ما جعل الإقصاء والرفض والازدراء قد أصبحت رائحة كريهة تقبلها حاسة شمنا.
هذا وتحدث قداسة البابا عما تشكله مسيرة نزع الإنسانية التي نعيشها من تحدٍ لمؤسساتنا المدرسية والجامعية، وأشار إلى مفارقة أن في الوقت الذي يُنسب فيه “الذكاء” إلى الأنظمة المعلوماتية، نجد صعوبة في إدراك الكرامة غير القابلة للتصرف للبشر الذين صارت حياتهم تقاس وفق معيار الكفاءة، وإذا صاروا غير قادرين على الإنتاج، يتم رفضهم وإقصاؤهم.
من الضروري أن ندافع عن العطر الطيب للشخص البشري انطلاقا من عطر المسيح الطيب، قال البابا، وأن نعلن مجددا أنه يجب حماية الحياة البشرية في كل مراحلها وكل أوضاعها. لا أحد يستحق أن يُرفض، أضاف قداسته.
ثم أراد البابا لاوُن الرابع عشر اختتام هذه المسيرة بحص السمع عائدا إلى متى الإنجيلي الذي يقول: “فمَن كانَ له أُذُنان فَلْيَسمَعْ” (١٣، ٩). وأعرب قداسته عن الرجاء أن يُسمع ما قلنا هنا اليوم ثم يُستمع إليه في مؤسساتكم التربوية، قال البابا وشدد على أهمية صقل السمع في عالم اليوم، فتمييز ما نصغي إليه يصنع الفرق.
وفي ختام كلمته خلال لقائه مع عالم التربية قال البابا لاوُن الرابع عشر إن تربيتنا الكاثوليكية لا يمكن أن تنحبس في دائرة مغلقة، بل عليها اعتياد الإصغاء إلى العائلات والمجتمع المدني، السلطات السياسية والإدارية، وأبضا ممثلي القطاعات الإنتاجية والفئات الاجتماعية. وأضاف قداسته أن أطفالنا وفتيتنا اليوم يصغون حين يشاركون في خبرات العمل الطوعي والرسالة والمشاريع الجماعية. ومن يصغي، قال البابا، يَعتبر الآخر خيرا لا تهديدا، وقد كان الإصغاء إلى الرب في الكتاب المقدس يُعتبر فعل حكمة وتعقل وعدالة. وشدد قداسته على أن هذه الفضائل الثلاث يجب أن تزين مشاريعنا التربوية، قال الأب الأقدس، وذلك مع التنبه إلى أن الأجيال تتغير بوتيرة أسرع بكثير من السابق وأن مواكبة الزمن بدون الابتعاد عن التقاليد السليمة تشكل تحديا حقيقيا. ودعا قداسة البابا إلى مواصلة السير والبشارة والتأمل في الإنسان بكليته، الجسد والنفس، القلب والضمير، العقل والإرادة. وشدد على ان ليس بإمكاننا التوقف، فلنواصل السير مع من صار الحياة والحقيقة والطريق.